- В Ханты-Мансийском автономном округе разработана дорожная карта для развития сети технологических кружков с целью подготовки школьников к Национальной технологической олимпиаде (НТО).
- Число технологических кружков в регионе за последний год выросло почти в семь раз — с 96 до 656, что повысило результаты участия учащихся в НТО.
- В рамках проекта педагоги получают доступ к образовательным материалам на платформе «Берлога» для эффективной подготовки учеников к олимпиадам и технологическим конкурсам.
В Сургутском государственном университете прошла проектная сессия, собравшая управленцев и педагогов из 22 муниципалитетов Ханты-Мансийского автономного округа — Югры. Основной задачей мероприятия стало создание эффективной управленческой модели развития сети технологических кружков, направленных на подготовку школьников к участию в Национальной технологической олимпиаде (НТО).
За последний год количество таких кружков в регионе увеличилось почти в семь раз — с 96 в начале 2024 года до 656 к концу 2025-го. Программы кружков организованы с учётом приоритетных направлений, соответствующих профилям НТО, что уже приносит значимые результаты. В 2025 году Югра вошла в пятёрку лидеров по количеству участников олимпиады, а 48 школьников региона прошли в финал соревнований.
На сессии участники — команды из разных городов и районов округа — занимались проектированием оптимальной структуры сети кружков для своих территорий. Они оценивали необходимые ресурсы, включая кадры, финансирование и оборудование, разрабатывали планы повышения квалификации педагогов и формировали дорожные карты развития на 2026–2027 годы. Главная цель — трансформация технологического кружка из факультативного занятия в системную платформу для подготовки будущих инженеров и технологических лидеров региона.
Директор Регионального модельного центра дополнительного образования детей Югры Елена Титаренко подчеркнула, что сейчас стоит задача пересмотреть и эффективно перераспределить имеющиеся ресурсы, чтобы увеличить результативность работы кружков и обеспечить устойчивое развитие всей сети в муниципалитетах.
Важным инструментом для педагогов стал доступ к коллекции образовательных материалов на Национальной киберфизической платформе «Берлога». Эта платформа предоставляет методические пособия, сценарии уроков и проектные кейсы по ключевым технологическим направлениям — от основ программирования и разработки игр до киберфизики. Ресурсы «Берлоги» помогают учителям структурировать учебный процесс и целенаправленно готовить школьников к олимпиадам, технологическим конкурсам и последующей профессиональной деятельности.
Таким образом, в ХМАО создаётся целостная и системная модель технологического образования, ориентированная на активную поддержку талантливой молодёжи и развитие кадрового потенциала региона в инновационных отраслях.
