- В 2025 году количество студентов, обучающихся по программам информатики в США, снизилось на 6%, что стало первым подобным снижением со времён краха доткомов.
- Одновременно резко вырос интерес к программам, связанным с искусственным интеллектом (ИИ), и многие университеты активно создают специализированные факультеты и образовательные программы в этой области.
- Китайские университеты интенсивно развивают образование в области ИИ, делая владение этими технологиями обязательным, тогда как американские вузы пытаются адаптироваться к новым реалиям и сдвигу интересов студентов.
Американские университеты столкнулись с заметным оттоком студентов с традиционных факультетов компьютерных наук в сторону новых программ, ориентированных на искусственный интеллект. По данным Национального исследовательского центра по работе со студентами, в 2025 году число обучающихся по информатике снизилось на 6%, что стало резким ростом по сравнению с падением на 3% в 2024 году. При этом общее число студентов в американских колледжах выросло на 2%, что указывает именно на смещение интересов студентов, а не на общее сокращение обучающейся аудитории.
Отдельным исключением стал Калифорнийский университет в Сан-Диего, который осенью 2025 года добавил специализированную программу по искусственному интеллекту, что отражает нарастающий тренд. Многочисленные вузы, среди них Массачусетский технологический институт, Университет Южной Флориды и Университет Буффало, активно расширяют образовательные программы, связанные с ИИ, а некоторые, например Университет Пердью, уже вводят обязательное изучение основ искусственного интеллекта для всех бакалавров с 2026 года.
В Китае подход к ИИ в образовании существенно отличается: ведущие университеты рассматривают искусственный интеллект как ключевой элемент современной инфраструктуры, а многие курсы по ИИ стали обязательными. К примеру, Чжэцзянский университет обязует студентов и преподавателей регулярно использовать инструменты ИИ, а такие институты как Цинхуа создали целые междисциплинарные колледжи по ИИ. Это доказывает высокий уровень приоритетности этой области в китайском высшем образовании.
В американской системе образования наблюдается раздробленность взглядов преподавателей. Ректор Университета Северной Каролины в Чапел-Хилле Ли Робертс отметил, что среди преподавателей есть те, кто активно поддерживает интеграцию ИИ, и те, кто сопротивляется: «Никто не скажет студентам после выпуска, что использование ИИ – проблема, но фактически многие преподаватели до сих пор держатся консервативных позиций». В университете даже произошло слияние факультетов для создания более целенаправленного направления на ИИ, что вызвало протесты со стороны части профессорско-преподавательского состава.
Кроме академического фактора, на выбор специализации влияют и родители. Как отмечает руководитель консультационной компании College Zoom Дэвид Рейнальдо, некоторые родители стали склонять детей к более устойчивым к автоматизации направлениям, таким как машиностроение и электротехника, отказываясь от чистой информатики.
Кроме общего снижения интереса к классической информатике, наблюдается активная миграция студентов на программы, сфокусированные на искусственном интеллекте. Отраслевые опросы показывают, что 62% опрошенных сообщили о уменьшении числа студентов компьютерных наук. В то же время программы по ИИ набирают популярность в университетах Южной Калифорнии, Колумбии, в Университете Пейс и штата Нью-Мексико. Студенты стремятся получить компетенции по ИИ, видя в этом путь к успешной карьере.
Интересно, что выпускники традиционных факультетов информатики уже испытывают трудности с трудоустройством. В Стэнфордском университете отмечают, что использование ИИ-инструментов программирования опережает возможности начинающих специалистов, снижая ценность классического диплома для работодателей.
Таким образом, американская система высшего образования переживает этап серьезной трансформации. От традиционных компьютерных наук всё большее внимание смещается на искусственный интеллект и связанные с ним дисциплины. Университетам предстоит успешно интегрировать новые образовательные стандарты, чтобы подготовить студентов к реалиям современного рынка труда и не отставать от мировых лидеров в области цифровых технологий.
