- Google внедрила функцию с использованием искусственного интеллекта для обратной связи в Google Classroom.
- Новый инструмент базируется на модели Gemini и предлагает учителям шаблоны комментариев и рекомендаций к письменным работам учеников.
- Функция доступна для пользователей подписок Google Workspace for Education Plus и Teaching and Learning Upgrade, при этом ИИ не заменяет преподавателя, а лишь помогает ему.
Компания Google представила инновационную функцию в образовательной платформе Google Classroom, позволяющую учителям применять искусственный интеллект (ИИ) для помощи в оценке и обратной связи по письменным заданиям. Новая возможность основана на модели Gemini и ориентирована на автоматическую генерацию комментариев и рекомендаций по улучшению работ учеников — эссе, отчетов, ответов на вопросы и других текстовых заданий.
Инструмент анализирует загруженные учащимися материалы и создаёт предварительные варианты обратной связи, которые педагог может адаптировать под конкретного ученика. При формировании предложений ИИ учитывает такие аспекты, как структура аргументации, ясность изложения, грамматические особенности и соответствие заданной теме. Это позволяет существенно сократить время, которое обычно уходит на ручную проверку и написание комментариев.
Однако в Google подчёркивают, что новая функция не призвана заменять учителя при оценке работ. Искусственный интеллект служит вспомогательным инструментом — педагог видит готовые шаблоны, имеет возможность корректировать их, добавлять собственные замечания или отклонять предложенные варианты. Основная цель нововведения — освободить время преподавателей от рутинных проверочных процессов, чтобы они могли больше уделять внимания живому взаимодействию с учениками и более творческим аспектам образовательного процесса.
Доступ к инструменту предоставляется в рамках подписок Google Workspace for Education Plus и Teaching and Learning Upgrade. По мнению экспертов, внедрение таких ИИ-функций способно значительно облегчить нагрузку учителей, особенно при большом потоке письменных работ, и повысить качество индивидуальной поддержки учащихся.
При этом специалисты отмечают важность критического подхода к предложениям искусственного интеллекта: алгоритмы могут допускать ошибки, неправильно интерпретировать спорные моменты или формулировать неточные рекомендации. Поэтому ответственность за окончательные оценки и комментарии остаётся за педагогом, который должен внимательно анализировать и корректировать результаты, генерируемые системой.
